วันอังคารที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2553
วันอังคารที่ 21 กันยายน พ.ศ. 2553
แนวข้อสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 วิชาภาษาอังกฤษ (ต่อ)
ให้อ่านเนื้อเรื่องแล้วเลือกคำตอบที่ถูกต้อง ( ข้อ 1- 4 )
Ice cream is a favorite all over the world. In Japan, it is made with a crust on the outside. In Italy and France, ice-cream usually contains* nuts and fruit . Eskimos like it so much that airplanes are used to fly it to them. Americans may be champion ice-cream eaters.
Every year Americans eat over seven hundred million gallons of ice cream. They have more than two hundred flavors to choose from. The most popular favors are vanilla, strawberry, and chocolate.
Ice cream has been eaten for centuries. Roman emperors, French kings and queens, and even George Washington loved to eat ice cream. It is a favorite of many famous people - and children too!
1. The best title is ……………………….. .
a. Learning to Fly b. Ice-Cream Around the World
c. Unusual Flavors d. Roman Emperors and French Kings
2. Airplanes bring ice-cream to the ………..… .
a. French b. Romans c. Japanese d. Eskimos
3. One of the most popular flavors is ………..
a. raisin b. chocolate chip c. vanilla d. coconut milk
4. 4. Ice-cream has been eaten ……………. .
a. by children only b. for a few years only
b. for many , many years d. to cure colds
แนวข้อสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 วิชาภาษาอังกฤษ
แนวข้อสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553
วิชาภาษาอังกฤษ
ให้นักเรียนอ่านบทสนทนา แล้วจัดเรียงลำดับให้ถูกต้อง
A : Thanks, you too.
B : Hi, how are you?
C : That’s good idea. And I think I’ll go home and go to bed.
D : Really? That’s too bad. Why don’t you drink some hot tea?
E : I don’t feel very well. I have a terrible stomachache.
F : Yeah. You should get some rest. I hope you feel better.
6. a. B, E, D, C, F, A b. B, E, C, D, A, F
c. B, E, D, F, C, A d. B, E, D, C, A, F
การใช้ไวยากรณ์เบื้องต้น
1. Dang ………… a newspaper now.
a. read b. reads c. have read d. is reading
2. Somsak …………… his teeth before he goes to bed everyday .
a. have cleaned b. is cleaning c. cleans d. clean
a. have cleaned b. is cleaning c. cleans d. clean
3. I ……………… to Bangkok next week .
a. am going b. go c. goes d. have gone
4. They …………………. already ……………… the letters.
a. posted , has b. had , posted c. has , posted d. have , post
5. Malee ……………. in Chaingmai for ten years .
a. lived b. is living c. have lived d. has lived
แนวข้อสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 วิชาภาษาอังกฤษ
แนวข้อสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 วิชาภาษาอังกฤษ
การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
1. Paul : Would you mind if I open the window ?
Lisa : ……………………. .
a. Yes ,it’s too warm in here . b. No, please do .
c. Yes, please. d. I don’t think so.
2. A : ………………………. .
B : Yes, I saw him downtown last week .
a. Where is Tommy ? b. Have you seen Tommy lately ?
c. Are Tommy late again ? d. Where did Tommy live ?
3. A : How long will your sister be staying with you ?
B : …………………………… .
a. Just a week or so. b. Two hundred miles.
c. She drove herself. d. She will stay with her son .
4. A : I heard you caught a cold ………………… .
B : I’m better now. At least I am out of bed.
a. How are you doing today ? b. What is it ?
c. Where have you been ? d. Where are you going ?
5. A : Hello, I’d like to speak with Jane, please.
B : …………… she is on another line just now. Would you hold on
for a minute ?
a. Excuse me. b. I’m sorry.
c. Here you are . d. Let me think it over.
วันพุธที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2553
ใบงานทบทวนและเตรียมตัวก่อนสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1
C : Write sentences. Use the Past Continuous in the first part and the Past Tense in the second part.
Example: The sun / shine // when / I / leave / the house
= The sun was shining when I left the house.
1. The student / write / a report // when / the computer / crash
= ……………………………………………………………………………………………………….
2. I / look for / my boots in the closet // when / I / find / my old jeans
= ……………………………………………………………………………………………………….
3. The children / sleep // when / I / look / into their room
= ……………………………………………………………………………………………………….
4. Livia / wash / her hair // when / the doorbell / ring
= ……………………………………………………………………………………………………….
E : Give advice. Write sentences with one of the expressions in the box.
be an inventor , find a job as a babysitter , practice every day , talk to the teacher
1. Pablo wants to play the piano well.
= ………………………………………………………………………………………………………. .
2. Bob likes to design new machines and new uses for things.
= ………………………………………………………………………………………………………….
3. I want to make a little extra money.
= ………………………………………………………………………………………………………….
4. They need more time to finish the project.
= ………………………………………………………………………………………………………….
ใบงานทบทวนและเตรียมตัวก่อนสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1
ใบงานทบทวนและเตรียมตัวก่อนสอบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 ปี 2553
คำชี้แจง ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดนี้ทุกข้อ
A : Complete the story about Lisa with the Past Tense forms of the verbs in parentheses.
Before my family’s vacation to Florida, we (1) (be)…………………………… all very busy. I (2) …………………………… (not have) a nice swimsuit. So I (3)………………….. (buy) a red
swimsuit on sale at the department store. We (4)……………………………….. (cannot take) our dog
with us, of course. So we (5) …………………………… (take ) our dog to the kennel.
I (6) …………………….. ( look ) for my old suitcase in my closet, but I (7) ……………………………….
(not find) it there. It (8) ……………………… ( be ) in the garage! I (9) ………………..…………..………
(put) all the things I absolutely needed into my stuffed animals, my essential DVDs, magazines , makeup, etc. I (10) …………………………… ( cannot close) the suitcase at first, but then I sat on it to close it.
B : Write information questions for the answers. Use going to and the question words
in parentheses.
1. ………………………………………………………………………………………… ?(Why)
= I am going to go to the mall to get some new clothes for the party.
2. …………………………………………………………………………………………………?(What)
= He is going to wear his old jeans to the party.
3. ………………………………………………………………………………………………… ?(Where)
= They are going to shop at the new clothing store for teens in the mall.
4. ……………………………………………………………………………………………………?(How)
= She is going to pay for the new clothes with money from her mother.
วันจันทร์ที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2553
ภาพถ่ายจากกิจกรรมแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ NJ Spelling Bee 2010
กิจกรรมแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ NJ Spelling Bee 2010
วันอังคารที่ 3 สิงหาคม พ.ศ. 2553
วันพุธที่ 9 มิถุนายน พ.ศ. 2553
ใบงานการใช้ภาษาอังกฤษ ระดับชั้น ม.ต้น
Name : ………………………………………………………….………… Class M. .../... No …………
A : ให้นักเรียนเรียงประโยคให้ถูกต้องแล้ว เขียนคำตอบโดยใช้คำในวงเล็บเป็นแนวการตอบ
Example: do / the / often / How / laundry / you / do? (never)
Question: How often do you do the laundry?
Answer: I never do the laundry.
1. walk / Nick / does / How / often / school / to ? (always)
Question: ………………………………………………………………………………………………
Answer: ………………………………………………………………………………………………
2. play / piano / often / How / Kim / the / does ? (every day)
Question: ……………………………………………………………………………………………
Answer: ……………………………………………………………………………………………
3. make / their cell phones / How / friends / often / do / your / calls / from ? (often)
Question: ……………………………………………………………………………………………
Answer: ……………………………………………………………………………………………
4. How / room / your / clean / do / often / you ? (once a week)
Question: …………………………………………………………………………………………
Answer: …………………………………………………………………………………………
B : ให้นักเรียนนำคำที่กำหนดมาให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
busy sleepy surprised spicy bored
1. She wants to go to bed. She’s very ………………………………… .
2. I can’t go out on Friday. I’m …………………………………. .
3. I cleaned my room, and it’s very neat . My mother was ………………………………. .
4. I didn’t like the soup. It was too ………………………….. .
5. All my friends are away. I’m ………………………………. .
C : ให้นักเรียนเติม could หรือ couldn’t และใช้คำในวงเล็บด้วย
1. Emily …………………………………..……. (make) a salad because there wasn’t any lettuce.
2. I ……………………………………………... (eat) the soup because it was too spicy.
3. She …………………………………..…… (buy) a new skirt because her mother gave her the money for it.
ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ม.ต้น
Example: do / the / often / How / laundry / you / do? (never)
Question: How often do you do the laundry?
Answer: I never do the laundry.
1. walk / Nick / does / How / often / school / to ? (always)
Question: ………………………………………………………………………………………………
Answer: ………………………………………………………………………………………………
2. play / piano / often / How / Kim / the / does ? (every day)
Question: ……………………………………………………………………………………………
Answer: ……………………………………………………………………………………………
3. make / their cell phones / How / friends / often / do / your / calls / from ? (often)
Question: ……………………………………………………………………………………………
Answer: ……………………………………………………………………………………………
4. How / room / your / clean / do / often / you ? (once a week)
Question: …………………………………………………………………………………………
Answer: …………………………………………………………………………………………
B : ให้นักเรียนนำคำที่กำหนดมาให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
busy sleepy surprised spicy bored
1. She wants to go to bed. She’s very ………………………………… .
2. I can’t go out on Friday. I’m …………………………………. .
3. I cleaned my room, and it’s very neat . My mother was ………………………………. .
4. I didn’t like the soup. It was too ………………………….. .
5. All my friends are away. I’m ………………………………. .
C : ให้นักเรียนเติม could หรือ couldn’t และใช้คำในวงเล็บด้วย
1. Emily …………………………………..……. (make) a salad because there wasn’t any lettuce.
2. I ……………………………………………... (eat) the soup because it was too spicy.
3. She …………………………………..…… (buy) a new skirt because her mother gave her the money for it.
วันอังคารที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2553
คุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรภาษาอังกฤษ หลักสูตร พ.ศ. 2551
คุณภาพผู้เรียนที่จบหลักสูตร กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านแป้นพิทยาคม
สำหรับนักเรียนชั้น ม.3 และ ม. 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ทำไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ
ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง
ในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้
การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต
ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำราย
วิชาและจัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม
เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังนี้
• ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม
• ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม
• ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
• ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก
คุณภาพผู้เรียน
จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
• ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
• สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว
เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ใช้คำขอร้อง คำชี้แจง และคำอธิบาย ให้คำแนะนำอย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
• พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆ
ที่อยู่ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ
• เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณี
เจ้าของภาษา เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
• เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม
• ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจาก
แหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
• ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
• ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อ
และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ
• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ ) เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นนามธรรมมากขึ้น)
• ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) สื่อความหมายตามบริบทต่างๆ
ในการสนทนาทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖
• ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและเขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน
จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่อง
ที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
• สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และให้คำแนะนำ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล
• พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
• เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม
• อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล
• ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
• ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
• ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ
• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ ) เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓,๖๐๐-๓,๗๕๐ คำ (คำศัพท์ที่มีระดับการใช้แตกต่างกัน)
• ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนสื่อความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
วันอาทิตย์ที่ 28 มีนาคม พ.ศ. 2553
วันพฤหัสบดีที่ 25 มีนาคม พ.ศ. 2553
วันอาทิตย์ที่ 21 มีนาคม พ.ศ. 2553
Christmas Day
ใบความรู้ที่ 1
จุดประสงค์ : อ่านเรื่อง Christmas Day แล้วเขียนเรื่องย่อได้
เวลา : 25 นาที
ข้อปฏิบัติ :
1. แต่ละกลุ่มค้นหาความหมายของศัพท์จากพจนานุกรม
2. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันแปลเนื้อเรื่องให้ได้ความ แล้วทำแบบฝึกหัดในใบงาน
Christmas Day
Christmas Day is the most famous and best – loved holiday in America and many other parts of the world. It’s celebrated a little differently in every country, but the main reason for celebrating it is the same everywhere.
On December 25th 2002 years ago. Jesus Christ, The Son of God, was born in the town of God, was born in the town of Bethlehem. Mary, the mother of Jesus, and her husband Joseph were travelling, and they stopped for the night at an inn. There was no room at the inn, so they slept in the stable.
That night in the stable, the baby Jesus was born. After his birth, a strange and wonderful thing happened. A very bright star appeared in the sky. Three wise men from far away followed the light from this star and came to the stable where Jesus Christ lay.
They brought many presents with them, for they knew that Jesus had been sent from God to be their leader. Many shepherds came from the field around Bethlehem to see the new baby, and they, too, knew that Jesus was a special baby sent from God.
Jesus grew up to be a very kind, gentle, and wise man who spent his life telling people about God’s love, and teaching them how to lead a good life.
After his death, a new religion grew up which followed his teaching and was named after him; Christianity.
คำศัพท์:
best-loved
differently
reason
husband inn
stable
wonderful
appeared
followed
lead
present
shepherds
grew up
gentle
kind
wise
religion
ใบงานที่ 1.1
ชื่อ ……………………………………….…..เลขที่………..…ห้อง……………..……
เรื่อง Christmas Day
แบบฝึกหัดที่ 1
เขียนความหมายของศัพท์ต่อไปนี้
1. best-loved =
2. presents =
3. differently =
4. shepherds =
5. reason =
6. grew up =
7. husband =
8. kind =
9. inn =
10. gentle =
11. stable =
12. wise =
13. wonderful =
14. spent =
15.eared =
16.lead =
17.lowed =
18. religion =
แบบฝึกหัดที่ 2
จงเขียนเนื้อเรื่องย่อเป็นภาษาไทยให้ถูกต้อง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ใบงานที่ 1.2
ชื่อ ……………………………………….…..เลขที่………..…ห้อง……………..……
เรื่อง Christmas Day
แบบฝึกหัดที่ 3
จงเติมคำลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1. The ……………… love Christmas Day.
2. Christmas Day is a ……………………. for many people.
3. People ………………………. happily on this day.
4. Christmas Day is always on ……………………………
5. It was the day that Jesus Christ was ………………………
6. Jesus Christ’s mother was ………………………….
7. Joseph and Mary were ……………………. and wife.
8. Jesus Christ was born in the ………………………
9. There were …………………… strange and wonderful things happened.
10. The wise men brought ………………. to the new baby.
แบบฝึกหัดที่ 4
จงเขียน T หน้าข้อความที่ถูก เขียน F หน้าข้อความที่ผิด
…….. 1. People celebrate Christmas Day in America only.
…….. 2. Christmas Day is very famous in America.
…….. 3. Christmas Day is on December 24th every year.
…….. 4. In fact, Jesus Christ was the Son of God.
…….. 5. Jesus Christ was born in Bethlehem.
…….. 6. A bright star guided the 3 wise men to the new baby.
…….. 7. Only shepherds came to see the new baby.
…….. 8. Jesus Christ was kind, wise and gentle.
…….. 9. A new religion grew up before Jesus Christ died.
……..10. Christmas believed in God.
จุดประสงค์ : อ่านเรื่อง Christmas Day แล้วเขียนเรื่องย่อได้
เวลา : 25 นาที
ข้อปฏิบัติ :
1. แต่ละกลุ่มค้นหาความหมายของศัพท์จากพจนานุกรม
2. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันแปลเนื้อเรื่องให้ได้ความ แล้วทำแบบฝึกหัดในใบงาน
Christmas Day
Christmas Day is the most famous and best – loved holiday in America and many other parts of the world. It’s celebrated a little differently in every country, but the main reason for celebrating it is the same everywhere.
On December 25th 2002 years ago. Jesus Christ, The Son of God, was born in the town of God, was born in the town of Bethlehem. Mary, the mother of Jesus, and her husband Joseph were travelling, and they stopped for the night at an inn. There was no room at the inn, so they slept in the stable.
That night in the stable, the baby Jesus was born. After his birth, a strange and wonderful thing happened. A very bright star appeared in the sky. Three wise men from far away followed the light from this star and came to the stable where Jesus Christ lay.
They brought many presents with them, for they knew that Jesus had been sent from God to be their leader. Many shepherds came from the field around Bethlehem to see the new baby, and they, too, knew that Jesus was a special baby sent from God.
Jesus grew up to be a very kind, gentle, and wise man who spent his life telling people about God’s love, and teaching them how to lead a good life.
After his death, a new religion grew up which followed his teaching and was named after him; Christianity.
คำศัพท์:
best-loved
differently
reason
husband inn
stable
wonderful
appeared
followed
lead
present
shepherds
grew up
gentle
kind
wise
religion
ใบงานที่ 1.1
ชื่อ ……………………………………….…..เลขที่………..…ห้อง……………..……
เรื่อง Christmas Day
แบบฝึกหัดที่ 1
เขียนความหมายของศัพท์ต่อไปนี้
1. best-loved =
2. presents =
3. differently =
4. shepherds =
5. reason =
6. grew up =
7. husband =
8. kind =
9. inn =
10. gentle =
11. stable =
12. wise =
13. wonderful =
14. spent =
15.eared =
16.lead =
17.lowed =
18. religion =
แบบฝึกหัดที่ 2
จงเขียนเนื้อเรื่องย่อเป็นภาษาไทยให้ถูกต้อง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ใบงานที่ 1.2
ชื่อ ……………………………………….…..เลขที่………..…ห้อง……………..……
เรื่อง Christmas Day
แบบฝึกหัดที่ 3
จงเติมคำลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1. The ……………… love Christmas Day.
2. Christmas Day is a ……………………. for many people.
3. People ………………………. happily on this day.
4. Christmas Day is always on ……………………………
5. It was the day that Jesus Christ was ………………………
6. Jesus Christ’s mother was ………………………….
7. Joseph and Mary were ……………………. and wife.
8. Jesus Christ was born in the ………………………
9. There were …………………… strange and wonderful things happened.
10. The wise men brought ………………. to the new baby.
แบบฝึกหัดที่ 4
จงเขียน T หน้าข้อความที่ถูก เขียน F หน้าข้อความที่ผิด
…….. 1. People celebrate Christmas Day in America only.
…….. 2. Christmas Day is very famous in America.
…….. 3. Christmas Day is on December 24th every year.
…….. 4. In fact, Jesus Christ was the Son of God.
…….. 5. Jesus Christ was born in Bethlehem.
…….. 6. A bright star guided the 3 wise men to the new baby.
…….. 7. Only shepherds came to see the new baby.
…….. 8. Jesus Christ was kind, wise and gentle.
…….. 9. A new religion grew up before Jesus Christ died.
……..10. Christmas believed in God.
วันพุธที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2553
ค่ายคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน ชั้น ม.5 ปีการศึกษา 2552
ค่ายคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนชั้น ม.5 โรงเรียนบ้านแป้นพิทยาคม
ณ วัดพระธาตุดอยเวียง อ.บ้านธิ จ.ลำพูน วันที่ 10-11 ธันวาคม 2552
โดยครูเอ้
นักเรียนชั้น ม.5 ออกเดินทางจากโรงเรียนบ้านแป้นพิทยาคมเพื่อมุ่งหน้าสู่วัดพระธาตุดอยเวียง
ต. บ้านธิ อ .บ้านธิ จ.ลำพูน และมีคุณครูผู้ควบคุมและเป็นที่ปรึกษา คือ รองฯช่อผกา ครูบุญยก ครูประเสริฐ ครูธีรนันท์ ครูศิราพร ครูรสสุคนธ์ และครูศราวุฒิ
ก่อนอื่นขอเล่าประวัติวัดนี้ย่อๆ คือ วัดแห่งนี้ห่างจากตัวอำเภอบ้านธิ ประมาณ 7 กิโลเมตร บริเวณใกล้กับอ่างเก็บน้ำแม่ธิ มีเนื้อที่ประมาณ 15 ไร่ และบนดอยเป็นที่ประดิษฐานเจดีย์เก่าแก่ซึ่งมีพระสารีริกธาตุบรรจุอยู่ สันนิษฐานว่าสร้างเมื่อ พ.ศ. 1220 ในสมัยพระนางจามเทวี ตามตำนานจารึกในใบลานเล่าว่า ขุนหลวงปาละวิจา มาตั้งเมืองที่นี่ซึ่งเป็นเมืองหน้าด่านและได้สร้างวัดไว้บนดอย ต่อมาถูกไฟป่าไหม้ลุกลาม ทำให้เหลือแต่เจดีย์และศาลาเล็ก ๆ หลังหนึ่ง วัดนี้ยังมีพระพุทธรูปเก่าแก่อีก 3 องค์ องค์แรกเป็นพระพุทธรูปทองสัมฤทธิ์ ปางมารวิชัยหน้าตักกว้าง 29 นิ้ว มีเรื่องเล่าว่าครั้งหนึ่งฝนแล้ง ชาวบ้านเดือดร้อนเลยนำพระองค์นี้มาแห่ขอฝน ปรากฏว่าฝนตก ชาวบ้านจึงพร้อมใจกันตั้งชื่อพระองค์นี้ว่า “พระเจ้าสายฝน” องค์ที่สองหน้าตักกว้าง 99 นิ้ว ประดิษฐานที่ศาลาการเปรียญ ส่วนองค์ที่สามหน้าตักกว้าง 89 นิ้วประดิษฐานที่เชิงดอย ทั้งสององค์ข้างในเป็นศิลาแลงและข้างนอกฉาบปูน สมัยที่ค้นพบนั้นเหลือไม่เต็มองค์เศียรปักดินชาวบ้านจึงเรียกว่า “พระเจ้าดำดิน” ชั้นบนสุดของดอยเป็นที่ประดิษฐานของเจดีย์ธาตุดอยเวียง และทุก ๆ ปีในวันแรม 8 ค่ำ เดือน 7 จะมีประเพณีสรงน้ำพระธาตุวัดนี้มีพระครูภาวนาพินิจเป็นเจ้าอาวาส
ท่านพระครูภาวนาพินิจ เป็นพระวิทยากรในการจัดค่ายนี้ เริ่มจากมีพิธีเปิดค่ายในเวลาประมาณ 10.00 น. พระวิทยากรจัดกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งตั้งกติการ่วมกับนักเรียนถึงการปฏิบัติตนในการอยู่ค่ายนี้ 2 วัน 1 คืน กิจกรรมหลักๆ ก็มี การนั่งสมาธิ การเดินจงกลม การฝึกสมาธิด้วยการนับลูกประคำ ฉายวิดีทัศน์เกี่ยวกับพระคุณพ่อแม่ นักเรียนหลายคนซาบซึ้งในพระคุณพ่อแม่ถึงกับร้องไห้ออกมาก็มี สำหรับอากาศ 2 วันนี้ก็ถือว่าหนาวพอสมควร แต่ก็สังเกตพบว่านักเรียนต่างให้ความร่วมมือกับพระวิทยากรในการทำกิจกรรมต่างๆ เป็นอย่างดี วันสุดท้ายท่านได้ให้พรและข้อคิดดีๆแก่พวกเรามากมาย และพวกเราต่างก็สัญญาว่า จะนำเอาความรู้ ประสบการณ์และแนวคิดที่ดีมากๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ในโรงเรียนและในชีวิตประจำวันต่อไป .
ณ วัดพระธาตุดอยเวียง อ.บ้านธิ จ.ลำพูน วันที่ 10-11 ธันวาคม 2552
โดยครูเอ้
นักเรียนชั้น ม.5 ออกเดินทางจากโรงเรียนบ้านแป้นพิทยาคมเพื่อมุ่งหน้าสู่วัดพระธาตุดอยเวียง
ต. บ้านธิ อ .บ้านธิ จ.ลำพูน และมีคุณครูผู้ควบคุมและเป็นที่ปรึกษา คือ รองฯช่อผกา ครูบุญยก ครูประเสริฐ ครูธีรนันท์ ครูศิราพร ครูรสสุคนธ์ และครูศราวุฒิ
ก่อนอื่นขอเล่าประวัติวัดนี้ย่อๆ คือ วัดแห่งนี้ห่างจากตัวอำเภอบ้านธิ ประมาณ 7 กิโลเมตร บริเวณใกล้กับอ่างเก็บน้ำแม่ธิ มีเนื้อที่ประมาณ 15 ไร่ และบนดอยเป็นที่ประดิษฐานเจดีย์เก่าแก่ซึ่งมีพระสารีริกธาตุบรรจุอยู่ สันนิษฐานว่าสร้างเมื่อ พ.ศ. 1220 ในสมัยพระนางจามเทวี ตามตำนานจารึกในใบลานเล่าว่า ขุนหลวงปาละวิจา มาตั้งเมืองที่นี่ซึ่งเป็นเมืองหน้าด่านและได้สร้างวัดไว้บนดอย ต่อมาถูกไฟป่าไหม้ลุกลาม ทำให้เหลือแต่เจดีย์และศาลาเล็ก ๆ หลังหนึ่ง วัดนี้ยังมีพระพุทธรูปเก่าแก่อีก 3 องค์ องค์แรกเป็นพระพุทธรูปทองสัมฤทธิ์ ปางมารวิชัยหน้าตักกว้าง 29 นิ้ว มีเรื่องเล่าว่าครั้งหนึ่งฝนแล้ง ชาวบ้านเดือดร้อนเลยนำพระองค์นี้มาแห่ขอฝน ปรากฏว่าฝนตก ชาวบ้านจึงพร้อมใจกันตั้งชื่อพระองค์นี้ว่า “พระเจ้าสายฝน” องค์ที่สองหน้าตักกว้าง 99 นิ้ว ประดิษฐานที่ศาลาการเปรียญ ส่วนองค์ที่สามหน้าตักกว้าง 89 นิ้วประดิษฐานที่เชิงดอย ทั้งสององค์ข้างในเป็นศิลาแลงและข้างนอกฉาบปูน สมัยที่ค้นพบนั้นเหลือไม่เต็มองค์เศียรปักดินชาวบ้านจึงเรียกว่า “พระเจ้าดำดิน” ชั้นบนสุดของดอยเป็นที่ประดิษฐานของเจดีย์ธาตุดอยเวียง และทุก ๆ ปีในวันแรม 8 ค่ำ เดือน 7 จะมีประเพณีสรงน้ำพระธาตุวัดนี้มีพระครูภาวนาพินิจเป็นเจ้าอาวาส
ท่านพระครูภาวนาพินิจ เป็นพระวิทยากรในการจัดค่ายนี้ เริ่มจากมีพิธีเปิดค่ายในเวลาประมาณ 10.00 น. พระวิทยากรจัดกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งตั้งกติการ่วมกับนักเรียนถึงการปฏิบัติตนในการอยู่ค่ายนี้ 2 วัน 1 คืน กิจกรรมหลักๆ ก็มี การนั่งสมาธิ การเดินจงกลม การฝึกสมาธิด้วยการนับลูกประคำ ฉายวิดีทัศน์เกี่ยวกับพระคุณพ่อแม่ นักเรียนหลายคนซาบซึ้งในพระคุณพ่อแม่ถึงกับร้องไห้ออกมาก็มี สำหรับอากาศ 2 วันนี้ก็ถือว่าหนาวพอสมควร แต่ก็สังเกตพบว่านักเรียนต่างให้ความร่วมมือกับพระวิทยากรในการทำกิจกรรมต่างๆ เป็นอย่างดี วันสุดท้ายท่านได้ให้พรและข้อคิดดีๆแก่พวกเรามากมาย และพวกเราต่างก็สัญญาว่า จะนำเอาความรู้ ประสบการณ์และแนวคิดที่ดีมากๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ในโรงเรียนและในชีวิตประจำวันต่อไป .
ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ของนักเรียนชั้น ม.6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552
ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ของนักเรียนชั้น ม.6 ณ งานพืชสวนโลก และ เวียงกุมกาม 
วันที่ 20 พฤศจิกายน 2552
วันที่ 20 พฤศจิกายน 2552
โดย ครูเอ้
พวกเราออกเดินทางจากโรงเรียนบ้านแป้นพิทยาคม เวลาประมาณ 08.30 น. มุ่งหน้าสู่งานพืชสวนโลกหรือบริเวณจัดงานราชพฤกษ์ 2549 ต.แม่เหี๊ยะ อ.หางดง จ.เชียงใหม่ โดยมีภาระงานที่ต้องทำคือ หาชื่อต้นไม้ จำนวนคนละ 10 ชนิด พร้อมทั้งบอกสรรพคุณต่างๆ ของพืชชนิดนั้นๆด้วย พวกเราก็แยกย้ายกันไปตามสวนประเทศต่างๆ ถ่ายรูปกันเยอะแยะมากมายหลายรูป แต่ก็ไม่ลืมที่จะหาชื่อพืชที่ครูสั่งให้ทำ พอได้เวลาพอสมควรก็ประมาณ 11.00น. เราก็ต้องเดินทางต่อไปเพื่อไปรับประทานอาหารกลางวัน ที่ห้างสรรพสินค้าเซ็นทรัล แอร์พอร์ต พลาซ่า และให้นักเรียนเดินช็อปปิ้งได้ ก็ถือว่าเป็นการศึกษาวิถีชีวิตอย่างหนึ่งของคนเชียงใหม่ พวกเราใช้เวลาที่นี่จนถึงเวลาประมาณ 13.30 น. พวกเราหลายคนไปรอที่รถแล้ว เพราะว่าเวลา 14.00 น. เราต้องเดินทางต่อไปยังเวียงกุมกาม
พวกเรามาถึงที่เวียงกุมกามประมาณ 14.30 น. ก่อนอื่นขอเล่าประวัติย่อๆ ของเวียงกุมกามพอสังเขปดังนี้ เวียงกุมกาม นครโบราณใต้ภิภพ เป็นเมืองโบราณ ที่พญามังราย (พ่อขุนเม็งราย) ทรงโปรดให้สร้างขึ้นเมื่อ พ.ศ. 1829 โดยโปรดให้ขุดคูเวียงทั้ง 4 ด้าน ไขน้ำแม่ปิงให้ขังไว้ ในคูเมืองโบราณสถานที่ปรากฏอยู่ในเวียงกุมกามและใกล้เคียง เป็นเวียง (เมือง) ทดลองที่สร้างขึ้น ก่อนที่จะมาเป็นเมืองเชียงใหม่ ตั้งอยู่ที่ ตำบลท่าวังตาล อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่ โดยมีระยะห่างจากตัวเมืองเชียงใหม่ไปทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ประมาณ 5 กิโลเมตรเวียงกุมกามล่มสลายลงเพราะเกิดน้ำท่วมครั้งใหญ่ โดยช่วงเวลานี้อยู่ในช่วงระหว่างปี พ.ศ. 2101 - 2317 ซึ่งตรงกับสมัยพม่าปกครองล้านนา พม่าปกครองล้านนาเป็นเวลาสองร้อยกว่าปี แต่ไม่ปรากฏหลักฐานที่กล่าวถึงเวียงกุมกามทั้งๆที่เหตุการณ์น้ำท่วมครั้งใหญ่นี้เป็นเรื่องร้ายแรงมากและสมควรที่จะบันทึกไว้ แต่ก็ไม่มีการบันทึกไว้ในประวัติศาสตร์ใดเลย ผลของการเกิดน้ำท่วมนี้ทำให้เวียงกุมกามถูกฝังจมลงอยู่ใต้ตะกอนดินจนยากที่จะฟื้นฟูกลับมา สภาพวัดต่างๆ และโบราณสถานที่สำคัญเหลือเพียงซากวิหารและเจดีย์ร้างที่จมอยู่ดินในระดับความลึกจากพื้นดินลงไปประมาณ 1.50 -2.00 เมตร โดยวัดที่จมดินลึกที่สุดคือวัดอีค่าง รองลงมาคือ วัดปู่เปี้ย และวัดกู่ป่าด้อม พวกเราจุดธูปเทียนสักการะพระพุทะรูปและสิ่งศักดิ์ต่างๆ พร้อมทั้งนั่งรถรางชมสิ่งปลูกสร้างภายในเวียงกุมกามพร้อมทั้งมีพี่มัคคุเทศก์อธิบายประวัติให้ฟังตลอดทาง เราก็ได้ความรู้และรับทราบถึงประวัติความเป็นมาอย่างละเอียดและก็ทำให้เราทราบว่า เมืองเล็กใกล้ๆ บ้านเราก็เป็นแหล่งศึกษาหาความรู้ได้เป็นอย่างดีเลยทีเดียว เวลาประมาณ 16.00 น. พวกเราก็เดินทางกลับโรงเรียนบ้านแป้นพิทยาคม โดยสวัสดิภาพ .
วันจันทร์ที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2553
วันพุธที่ 10 มีนาคม พ.ศ. 2553
วันอังคารที่ 9 มีนาคม พ.ศ. 2553
Tenses ที่สำคัญในวิชาภาษาอังกฤษ
Tense
Tense คือ รูปของคำกริยาที่บอกเวลาของการกระทำ ในภาษาอังกฤษการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาที่แตกต่างกันจะใช้รูปของคำกริยาที่แตกต่างกัน เช่น
1. I am playing football now. ( ฉันกำลังเล่นฟุตบอล )
2. I played football yesterday. ( ฉันเล่นฟุตบอลเมื่อวานนี้ )ในประโยคที่ 1 รูปของคำกริยาคือ am playing บอกให้รู้ว่าการเล่นฟุตบอลกำลังเกิดขึ้นในขณะที่พูดประโยคนี้ออกมาในประโยคที่ 2 รูปของคำกริยาคือ played บอกให้รู้ว่าการเล่นฟุตบอลเกิดขึ้นเมื่อวานนี้
1.2 ชนิดของ TenseTense แบ่งออกเป็น 3 ชนิดใหญ่ คือ
1. Present Tense ใช้กับการกระทำที่เป็นปัจจุบัน
2. Past Tense ใช้กับการกระทำที่เป็นอดีต
3. Future Tense ใช้กับการกระทำที่เป็นอนาคตแต่ละ Tense ใหญ่แบ่งออกเป็น 4 Tense ย่อย จึงมีทั้งหมด 12 Tense ดังนี้1.3 โครงสร้างของ Tenseทั้ง 12 Tense ย่อยมีโครงสร้างของประโยคดังนี้
Present Tense
1. Present Simple Tense S + V.1
2. Present Progressive Tense S + is ,am , are + V.1 เติม ing
3. Present Perfect Tense S + have , has + V.3
4. Present Perfect Progressive Tense S + have , has + been + V.1 เติม ing
Past Tense
1. Past Simple Tense S + V.2
2. Past Progressive Tense S + was , were + V.1 เติม ing
3. Past Perfect Tense S + had + V.3
4. Past Perfect Progressive Tense S + had + been + V.1 เติม ing
Future Tense
1. Future Simple Tense S + will , shall +V.1
2. Future Progressive Tense S + will, shall + be + V.1 เติม ing
3. Future Perfect Tense S + will , shall + have , has + V.3
4. Future Perfect Progressive Tense S +will , shall + have + been + V.1 เติม ing
Present Simple Tense
เมื่อต้องการแต่งประโยคใน Present Simple Tense ให้มีความหมายเชิงคำถาม ทำได้ด้วยการนำ do หรือ does มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างของประโยคดังนี้ โครงสร้าง: Do / Does + Subject + Verb 1? (Do / Does + ประธาน + กริยาช่องที่ 1) ตัวอย่าง: 1. Does he walk to school? (เขาเดินไปโรงเรียนใช่หรือไม่)-Yes, he does. (ใช่ เขาเดินไปโรงเรียน) /No, he doesn’t. ( ไม่ใช่ เขาไม่ได้เดินไปโรงเรียน )
ประโยค Present Simple Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยคใน Present Simple Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธ ทำได้ด้วยการใช้ Verb to do มาช่วย มีหลักการใช้ดังนี้ do ใช้กับประธานพหูพจน์ และ I กับ youdoes ใช้กับประธานเอกพจน์ ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + do / does + not + Verb 1 (ประธาน + do / does + not + กริยาช่องที่ 1)ตัวอย่าง: 1. I do not (don’t) go to school by car. (ฉันไม่ไปโรงเรียนโดยรถยนต์)2. He does not (doesn’t) walk to school. (เขาไม่เดินไปโรงเรียน)
หลักการใช้ Present Simple Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำที่เป็นความจริงตลอดไปหรือเป็นความจริงตามธรรมชาติ เช่น 1. The sun rises in the east.( พระอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันออก )2. Fire is hot. (ไฟร้อน)
Present Progressive Tense
ประโยค Present Progressive Tense เชิงบอกเล่าโครงสร้าง: Subject + is, am, are + Verb 1 ing.
(ประธาน + is, am, are + กริยาช่อง 1 เติม ing.) ตัวอย่าง:
1. Somchai is sleeping. (สมชายกำลังนอนหลับ)
2. I am playing football. (ฉัน กำลังเล่น ฟุตบอล)
ประโยค Present Progressive Tense เชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Present Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to be มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Is, Am, Are + Subject + Verb 1 ing. ? (Is, Am, Are +ประธาน + V.1 เติม ing?) ตัวอย่าง: 1. Is Somchai sleeping? (สมชายกำลังนอนหลับใช่หรือไม่) -Yes, he is. (ใช่ เขากำลังนอนหลับ) / No, he isn’t. (ไม่เขาไม่ได้กำลังนอนหลับ)
หลักการใช้ Present Progressive Tense
1. ใช้กับการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะที่พูด เช่น
1.1 I am studying English. (ฉันกำลังเรียนภาษาอังกฤษ)
1.2 Somchai is sleeping. (สมชายกำลังนอนหลับ)
1.3 They are watching TV. (พวกเขากำลังดูโทรทัศน์)
Present Perfect Tense
ประโยค Present Perfect Tense เชิงบอกเล่า
( ประธาน + have , has + กริยาช่อง 3 ) ตัวอย่าง :
1. I have studied English for 5 years.( ฉันเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้ว )
2. He has lived in Bangkok since 1990.( เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพฯตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 )
ประโยค Present Perfect Tense เชิงปฏิเสธเมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง Verb to have ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้
( ประธาน + have , has + not + กริยาช่อง 3 )
ตัวอย่าง :
1. I have not studied English for 5 years.( ฉันเรียนภาษาอังกฤษมาไม่ถึง 5 ปี )
2. He has not lived in Bangkok since 1990.( เขาไม่ได้อาศัยอยู่ในกรุงเทพฯตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 )
ประโยค Present Perfect Tense เชิงคำถามและการตอบเมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to have มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้
(Have, Has + ประธาน + กริยาช่อง 3 ? ) ตัวอย่าง :
1.Have you studied English for 5 years ?( คุณเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้วใช่หรือไม่ )-Yes, I have. ( ใช่ ฉันเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้ว )-No, I haven’t. ( ไม่ ฉันเรียนภาษาอังกฤษมาไม่ถึง 5 ปี )
2. Has he lived in Bangkok since 1990 ?( เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพฯตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 ใช่หรือไม่ )-Yes, he has. (ใช่ เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพฯ ตั้งแต่ปี ค.ศ.1990 )-No, he hasn’t. ( ไม่ เขาไม่ได้อาศัยอยู่ในกรุงเทพฯ ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 )
หลักการใช้ Present Perfect Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำที่เกิดขึ้นแล้วในอดีต และเหตุการณ์นั้นยังคงต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน เช่นSomchai has studied English for 5 years. ( สมชายเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้ว ขณะนี้ก็ยังเรียนอยู่ ) I have worked in this company since 1990. ( ฉันทำงานในบริษัทนี้ตั้งแต่ปี 1990 ขณะนี้ก็ยังทำอยู่ ) 2. ใช้กับเหตุการณ์ที่เคยหรือไม่เคยทำในอดีต ซึ่งมิได้บ่งบอกเวลาที่แน่นอนเอาไว้ และมักจะมีคำวิเศษณ์ คือ ever, never, once, twice มาใช้ร่วมเสมอ เช่น- I have never seen him before. ( ฉันไม่เคยเห็นเข้ามาก่อน )- Have you ever been abroad ?( คุณเคยไปต่างประเทศหรือเปล่า )- She has been to Bangkok twice. ( หล่อนเคยไปกรุงเทพฯ 2 ครั้ง )
Present Perfect Continuous Tense
ประโยค Present Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + have, has + been + V.1 ing(ประธาน + have, has + been + V.1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. He has been speaking for 3 hours. (เขาพูดมา 3 ชั่วโมงแล้ว)
ประโยค Present Perfect Progressive Tense เชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to have มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Have, has + Subject +been + Verb 1 ing?(Have, Has + ประธาน + been + กริยาช่อง 1 เติม ing?)ตัวอย่าง: 1. Has he been speaking for 3 hours? (เขาพูดมาตลอด 3 ชั่วโมงใช่หรือไม่)-Yes, he has. (ใช่ เขาพูดมาตลอด 3 ชั่วโมง) /No, he hasn’t. (ไม่ เขาพูดมาไม่ถึง 3 ชั่วโมง)
ประโยค Present Perfect Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง Verb to have ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + have, has + not + been + Verb 1 ing (ประธาน+have, has + not + been+ กริยาช่อง 1 เติม ing)ตัวอย่าง:
1. He has not been speaking for 3 hours. (เขาพูดมาไม่ถึง 3 ชั่วโมง)
หลักการใช้ Present Perfect Progressive Tense
1. ใช้กับการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน และจะดำเนินต่อไปอีกในอนาคต (Present Perfect Progressive Tense ใช้เหมือน Present Perfect Tense ต่างกันแต่เพียงว่า Present Perfect Progressive Tense เน้นความต่อเนื่องไปถึงอนาคต)
Past Simple Tense
หลักการใช้ Past Simple Tense
ใช้เมื่อการกระทำ และสถานภาพ นั้นเกิดขึ้นในอดีตและสิ้นสุดลงแล้วในอดีตI went to Bangkok yesterday.I played football 2 years ago.
ประโยคปฏิเสธและประโยคคำถามมีกริยาช่วยที่ใช้คือและกริยาแท้ต้องกลับมาเป็นกริยาช่องที่ 1I did not go to Bangkok yesterday.Did you go To Bangkok yesterday?
คำแสดง Past Simple Tenseมีดังนี้ ago, last week, last month, last year, yesterday , last night a long time , the day before yesterday
หมายเหตุ
กริยาที่เปลี่ยนจากช่องที่ 1 เป็นช่องที่ 2โดยการเติม "ed"เราเรียกว่ากริยาปกติ(regular verbs)ส่วนกริยาอปกติ(Irregular Verbs) คือกริยาที่มีการเปลี่ยนรูปหลักการเติม-ed ที่กริยา
1.เติมedในกริยาช่องที่ 1open-opened check-checked
2.ถ้ากริยาช่องที่1ลงท้ายด้วย e อยู่แล้วให้เติมเพียง dlike-likedlove-loved
3.ถ้ากริยาช่องที่ 1ลงท้ายด้วย y ให้เปลี่ยน yเป็น iแล้วเติมedtry-triedcarry-carried
4.ถ้ากริยาช่องที่ 1ลงท้ายด้วยy แต่หน้า yเป็นสระ ให้เติม ed ได้ทันทีplay-playedstay-stayed
5. ถ้ากริยาช่องที่ 1มีพยางค์เดียว มีสระตัวเดียว ลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียวให้เพิ่มพยัญชนะอีก 1ตัวก่อนเติมedfit-fittedbeg-begged6. ถ้ากริยาช่องที่ 1 มี 2 พยางค์ ถ้าเสียงหนักที่พยางค์หลังที่มีสระและพยัญชนะตัวเดียวให้เพิ่มพยัญชนะอีก 1 ตัว ก่อนเติมedadmit-admittedprefer-preferredถ้าเสียงหนักที่พยางค์หน้าเติม ed ได้เลยlimit-limitedoffer-offered
Past Continuous Tense
ประโยค Past Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + was, were + V.1 ing (ประธาน + was, were + กริยาช่องที่ 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. I was playing football at 4 pm. yesterday. (ฉันกำลังเล่นฟุตบอลตอน 4 โมงเย็นเมื่อวานนี้)
2. She was watching TV at 6 pm. yesterday.
(หล่อนกำลังดูโทรทัศน์ตอน 6 โมงเย็นเมื่อวานนี้)
ประโยค Past Progressive Tense เชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to be มาวางไว้หน้าประโยคและตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Was, were + Subject + Verb 1 ing?(Was, Were + ประธาน + กริยาช่อง 1 เติม ing?) ตัวอย่าง: 1. Was she watching TV at 6 pm. yesterday?(หล่อนกำลังดูโทรทัศน์ตอน 6 โมงเย็นวานนี้ใช่หรือไม่)- Yes, she was. (ใช่หล่อนกำลังดูโทรทัศน์) /No, she wasn’t (ไม่หล่อนไม่ได้กำลังดูโทรทัศน์)
ประโยค Past Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้นำ not มาเติมหลัง Verb to be ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + was, were + not + Verb1 ing. (ประธาน + was, were + not + กริยาช่องที่ 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. I was not (wasn’t) playing football at 4 pm. yesterday. (ฉันกำลังเล่นฟุตบอลตอน 4 โมงเย็นวานนี้) 2. She was not watching TV at 6 pm. yesterday. (หล่อนกำลังดูโทรทัศน์ตอน 6 โมงเย็นเมื่อวานนี้)
หลักการใช้ Past Progressive Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์ทีกำลังเกิดขึ้น ณ จุดเวลาใดเวลาหนึ่งในอดีตตามที่ระบุไว้อย่างชัดเจน เช่น - I was cleaning my room at 9 o’clock yesterday. (ฉันกำลังทำความสะอาดห้องตอน 9 โมงเมื่อวานนี้) - They were reading newspaper at 8 o’clock yesterday. (เขากำลังอ่านหนังสือพิมพ์ตอน 8 โมงเมื่อวานนี้)
Past Perfect Tense
โครงสร้าง = had + กริยาช่อง 3
1.ใช้คู่กับ past simple ใน 2 เหตุการณ์อดีต คือ เหตุการณ์หนึ่งเกิดก่อนและเสร็จเรียบร้อยแล้วในอดีตใช้ past perfectถ้ากำลังดำเนินอยู่ใช้ past continuous ดังกล่าวมาแล้ว และมีอีกเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นภายหลังใช้ past simple tense สังเกตจากตัวเชื่อม before, after, when เช่น
-The results of the final examination were better than he had expected
-My teacher arrived after I had waited for ten minutes
-The dog had killed the cat before we could save it.
-I had heard nothing of what happened until you told me.
2.ใช้แทน present perfect ในการเปลี่ยน direct speech ให้เป็น indirect speech เช่น
-Tom said , "I have finished my work." =Tom said that he had finished his work.
3.ใช้กับ if-clause แบบ3คือ if-clause เป็น past perfect ,main - clause เป็น future perfect in the past เช่น -I could have lent you some money if I hadn't spent everything.
Past Perfect Continuous Tense
ประโยค Past Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + had + been + V.1 ing (ประธาน + had + been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. They had been playing football for three hours.(เขาทั้งหลายได้เล่นฟุตบอลโดยไม่หยุดมา3 ชั่วโมงแล้ว)
2. It had been raining for five hours.(ฝนได้ตกโดยไม่หยุดมาเป็นเวลา 5 ชั่วโมงแล้ว)
ประโยค Past Perfect Progressive Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Perfect Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถาม ให้นำ Verb to have มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Had + Subject + been + Verb 1 ing? (Had + ประธาน + been + กริยาช่อง 1 เติม ing?)ตัวอย่าง: 1. Has they been playing football for three hours?(เขาทั้งหลายได้เล่นฟุตบอลมาตลอด 3 ชั่วโมงใช่หรือไม่)-Yes, they had. (ใช่ เขาทั้งหลายเล่นมา 3 ชั่วโมงแล้ว) / No, they hadn’t. (ไม่ เขาทั้งหลายเล่นมาไม่ถึง )
ประโยค Past Perfect Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Perfect Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง Verb to have ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + had + not + been + V.1 ing (ประธาน + had + not + been + กริยาช่อง 1 เติม ing ) ตัวอย่าง:
1. They had not (hadn’t) been playing football for three hours.(เขาทั้งหลายเล่นฟุตบอลมาไม่ถึง 3 ชั่วโมง) หลักการใช้ Past Perfect Progressive Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำ 2 อย่างที่เกิดขึ้นไม่พร้อมกันในอดีตและสิ้นสุดลงไปแล้วทั้ง 2 เหตุการณ์ ดังนี้ - เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Past Perfect Progressive Tense- เหตุการณ์ใดเกิดหลังใช้ Past Simple Tense เช่น1. He had been sleeping for 30 minutes before we woke him up.(เขาได้นอนหลับมา 30 นาทีก่อนที่เราจะปลุกเขา)
Future Simple Tense
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า โครงสร้าง: Subject + will, shall + have + been + V.1 ing (ประธาน+ will shall +have +been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง: 1. She will have been playing tennis. (หล่อนคงจะเล่นเทนนิสอยู่)2. They will have been cooking. (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารอยู่)
ประโยค Future Simple Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Simple Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + verb 1? (Will, Shall + ประธาน + กริยาช่อง 1?)ตัวอย่าง: 1. Shall you go to Chiang mai tomorrow? (คุณจะไปเชียงใหม่วันพรุ่งนี้ใช่หรือไม่) - Yes, I shall. (ใช่ฉันจะไป) / No, I shan’t. (ไม่ฉันจะไม่ไป)
ประโยค Future Simple Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Simple Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not + V.1 (ประธาน + will, shall + not + กริยาช่อง 1)
ตัวอย่าง:
1. I shall not (shan’t) go to Chiang mai tomorrow. (ฉันจะไม่ไปเชียงใหม่วันพรุ่งนี้)
หลักการใช้ Future Simple Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต เช่น - My father will go to America next month. (พ่อของฉันจะไปอเมริกาเดือนหน้า)- I shall play football tomorrow afternoon. (ฉันจะเล่นฟุตบอลบ่ายวันพรุ่งนี้)
Future continuous Tense
ประโยค Future Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + will, shall + be + V.1 ing (ประธาน + will, shall + be + กริยาช่อง 1 เติม ing)
ตัวอย่าง:
1. She will be playing tennis.( หล่อนจะกำลังเล่นเทนนิสอยู่ )
2. They will be cooking.( เขาทั้งหลายจะกำลังทำอาหารอยู่ )
ประโยค Future Progressive Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + be + verb 1 ing?(Will, Shall + ประธาน + be + กริยาช่อง 1 เติม ing?) ตัวอย่าง:
1. Will she be playing tennis? (หล่อนจะกำลังเล่นเทนนิสอยู่ใช่หรือไม่)- Yes, she will. (ใช่ หล่อนจะเล่นอยู่) /No, she won’t. (ไม่ หล่อนจะไม่เล่นอยู่)
ประโยค Future Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not + be + V.1 ing (ประธาน + will, shall + not + be + กริยาช่อง 1 เติม ing)ตัวอย่าง:
1. She will not (won’t) be playing tennis. (หล่อนจะไม่กำลังเล่นเทนนิสอยู่)
หลักการใช้ Future Progressive Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์ 2 อย่างที่จะเกิดขึ้นก่อนหลังกันในอนาคต ดังนี้- เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Future Progressive Tense - เหตุการณ์ใดเกิดทีหลังใช้ Present Simple Tense เช่น 1. He will be reading when I visit him. (เขาจะอ่านหนังสืออยู่เมื่อผมไปเยี่ยมเขา)
Future Perfect Tense
ประโยค Future Perfect Tense เชิงบอกเล่า โครงสร้าง: Subject + will, shall + have + V.3 (ประธาน + will, shall + have + กริยาช่อง 3)ตัวอย่าง:
1. She will have gone. (หล่อนคงจะไปแล้ว)
2. They will have cooked. (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารแล้ว)
ประโยค Future Perfect Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + have + verb 3? (Will, Shall + ประธาน + have + กริยาช่อง 3?)ตัวอย่าง:
1. Will she have gone? (หล่อนคงจะไปแล้ว ใช่หรือไม่)- Yes, she will. (ใช่ หล่อนคงจะไปแล้ว) /No, she won't. (ไม่ หล่อนคงจะไม่ไป)
2. Will they have cooked? (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารแล้วใช่หรือไม่)- Yes, they will. (ใช่ เขาทั้งหลายคงจะทำแล้ว) /No, they won’t. (ไม่ เขาทั้งหลายคงจะไม่ทำ)
ประโยค Future Perfect Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not + have + V.3 (ประธาน + will, shall + not + have + กริยาช่อง 3)ตัวอย่าง:
1. She will not (won’t) have gone. (หล่อนคงจะไม่ไปแล้ว)
หลักการใช้ Future Perfect Tense
ใช้กับเหตุการณ์ 2 อย่างที่จะเกิดขึ้นไม่พร้อมกันในอนาคต ดังนี้- เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Future Perfect Tense - เหตุการณ์ใดเกิดทีหลังใช้ Present Simple Tense เช่น
1. The film will have started before we reach the theater.(ภาพยนตร์คงจะเริ่มฉายก่อนที่พวกเราจะไปถึง)
Future Perfect Continuous Tense
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า โครงสร้าง: Subject + will, shall + have + been + V.1 ing (ประธาน+ will shall +have +been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. She will have been playing tennis. (หล่อนคงจะเล่นเทนนิสอยู่)
2. They will have been cooking. (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารอยู่)
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยคและตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + have + been + V.1 ing? (Will, Shall +ประธาน + have + been + กริยาช่อง1 เติม ing)
ตัวอย่าง:
1. Will she have been playing tennis ?( หล่อนคงจะเล่นเทนนิสอยู่ใช่หรือไม่ )
- Yes, she will. (ใช่ หล่อนคงจะเล่นอยู่) /
- No, she won’t. (ไม่ หล่อนคงจะไม่เล่นอยู่)
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not+ หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not +have + been +V.1 ing (ประธาน + will, shall + not + have + been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. She will not (won’t) have been playing tennis. (หล่อนคงจะไม่เล่นเทนนิสอยู่)
หลักการใช้ Future Perfect Progressive Tense
ใช้กับเหตุการณ์ 2 อย่างที่จะเกิดขึ้นก่อนหลังกันในอนาคตแต่เน้นความต่อเนื่องของการกระทำ ดังนี้ - เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Future Perfect Progressive Tense - เหตุการณ์ใดเกิดทีหลังใช้ Present Simple Tense
เช่น
1. He will have been reading for two hours when I visit him.
(เขาคงจะอ่านหนังสืออยู่เป็นเวลา 2 ชั่วโมงแล้ว เมื่อผมไปเยี่ยมเขา)
หากนักเรียนมีข้อสงสัย สามารถติดต่อครูได้ที่อีเมล์ theminthong@gmail.com นะครับ
Tense คือ รูปของคำกริยาที่บอกเวลาของการกระทำ ในภาษาอังกฤษการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาที่แตกต่างกันจะใช้รูปของคำกริยาที่แตกต่างกัน เช่น
1. I am playing football now. ( ฉันกำลังเล่นฟุตบอล )
2. I played football yesterday. ( ฉันเล่นฟุตบอลเมื่อวานนี้ )ในประโยคที่ 1 รูปของคำกริยาคือ am playing บอกให้รู้ว่าการเล่นฟุตบอลกำลังเกิดขึ้นในขณะที่พูดประโยคนี้ออกมาในประโยคที่ 2 รูปของคำกริยาคือ played บอกให้รู้ว่าการเล่นฟุตบอลเกิดขึ้นเมื่อวานนี้
1.2 ชนิดของ TenseTense แบ่งออกเป็น 3 ชนิดใหญ่ คือ
1. Present Tense ใช้กับการกระทำที่เป็นปัจจุบัน
2. Past Tense ใช้กับการกระทำที่เป็นอดีต
3. Future Tense ใช้กับการกระทำที่เป็นอนาคตแต่ละ Tense ใหญ่แบ่งออกเป็น 4 Tense ย่อย จึงมีทั้งหมด 12 Tense ดังนี้1.3 โครงสร้างของ Tenseทั้ง 12 Tense ย่อยมีโครงสร้างของประโยคดังนี้
Present Tense
1. Present Simple Tense S + V.1
2. Present Progressive Tense S + is ,am , are + V.1 เติม ing
3. Present Perfect Tense S + have , has + V.3
4. Present Perfect Progressive Tense S + have , has + been + V.1 เติม ing
Past Tense
1. Past Simple Tense S + V.2
2. Past Progressive Tense S + was , were + V.1 เติม ing
3. Past Perfect Tense S + had + V.3
4. Past Perfect Progressive Tense S + had + been + V.1 เติม ing
Future Tense
1. Future Simple Tense S + will , shall +V.1
2. Future Progressive Tense S + will, shall + be + V.1 เติม ing
3. Future Perfect Tense S + will , shall + have , has + V.3
4. Future Perfect Progressive Tense S +will , shall + have + been + V.1 เติม ing
Present Simple Tense
เมื่อต้องการแต่งประโยคใน Present Simple Tense ให้มีความหมายเชิงคำถาม ทำได้ด้วยการนำ do หรือ does มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างของประโยคดังนี้ โครงสร้าง: Do / Does + Subject + Verb 1? (Do / Does + ประธาน + กริยาช่องที่ 1) ตัวอย่าง: 1. Does he walk to school? (เขาเดินไปโรงเรียนใช่หรือไม่)-Yes, he does. (ใช่ เขาเดินไปโรงเรียน) /No, he doesn’t. ( ไม่ใช่ เขาไม่ได้เดินไปโรงเรียน )
ประโยค Present Simple Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยคใน Present Simple Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธ ทำได้ด้วยการใช้ Verb to do มาช่วย มีหลักการใช้ดังนี้ do ใช้กับประธานพหูพจน์ และ I กับ youdoes ใช้กับประธานเอกพจน์ ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + do / does + not + Verb 1 (ประธาน + do / does + not + กริยาช่องที่ 1)ตัวอย่าง: 1. I do not (don’t) go to school by car. (ฉันไม่ไปโรงเรียนโดยรถยนต์)2. He does not (doesn’t) walk to school. (เขาไม่เดินไปโรงเรียน)
หลักการใช้ Present Simple Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำที่เป็นความจริงตลอดไปหรือเป็นความจริงตามธรรมชาติ เช่น 1. The sun rises in the east.( พระอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันออก )2. Fire is hot. (ไฟร้อน)
Present Progressive Tense
ประโยค Present Progressive Tense เชิงบอกเล่าโครงสร้าง: Subject + is, am, are + Verb 1 ing.
(ประธาน + is, am, are + กริยาช่อง 1 เติม ing.) ตัวอย่าง:
1. Somchai is sleeping. (สมชายกำลังนอนหลับ)
2. I am playing football. (ฉัน กำลังเล่น ฟุตบอล)
ประโยค Present Progressive Tense เชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Present Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to be มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Is, Am, Are + Subject + Verb 1 ing. ? (Is, Am, Are +ประธาน + V.1 เติม ing?) ตัวอย่าง: 1. Is Somchai sleeping? (สมชายกำลังนอนหลับใช่หรือไม่) -Yes, he is. (ใช่ เขากำลังนอนหลับ) / No, he isn’t. (ไม่เขาไม่ได้กำลังนอนหลับ)
หลักการใช้ Present Progressive Tense
1. ใช้กับการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะที่พูด เช่น
1.1 I am studying English. (ฉันกำลังเรียนภาษาอังกฤษ)
1.2 Somchai is sleeping. (สมชายกำลังนอนหลับ)
1.3 They are watching TV. (พวกเขากำลังดูโทรทัศน์)
Present Perfect Tense
ประโยค Present Perfect Tense เชิงบอกเล่า
( ประธาน + have , has + กริยาช่อง 3 ) ตัวอย่าง :
1. I have studied English for 5 years.( ฉันเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้ว )
2. He has lived in Bangkok since 1990.( เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพฯตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 )
ประโยค Present Perfect Tense เชิงปฏิเสธเมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง Verb to have ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้
( ประธาน + have , has + not + กริยาช่อง 3 )
ตัวอย่าง :
1. I have not studied English for 5 years.( ฉันเรียนภาษาอังกฤษมาไม่ถึง 5 ปี )
2. He has not lived in Bangkok since 1990.( เขาไม่ได้อาศัยอยู่ในกรุงเทพฯตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 )
ประโยค Present Perfect Tense เชิงคำถามและการตอบเมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to have มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้
(Have, Has + ประธาน + กริยาช่อง 3 ? ) ตัวอย่าง :
1.Have you studied English for 5 years ?( คุณเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้วใช่หรือไม่ )-Yes, I have. ( ใช่ ฉันเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้ว )-No, I haven’t. ( ไม่ ฉันเรียนภาษาอังกฤษมาไม่ถึง 5 ปี )
2. Has he lived in Bangkok since 1990 ?( เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพฯตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 ใช่หรือไม่ )-Yes, he has. (ใช่ เขาอาศัยอยู่ในกรุงเทพฯ ตั้งแต่ปี ค.ศ.1990 )-No, he hasn’t. ( ไม่ เขาไม่ได้อาศัยอยู่ในกรุงเทพฯ ตั้งแต่ปี ค.ศ. 1990 )
หลักการใช้ Present Perfect Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำที่เกิดขึ้นแล้วในอดีต และเหตุการณ์นั้นยังคงต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน เช่นSomchai has studied English for 5 years. ( สมชายเรียนภาษาอังกฤษมา 5 ปีแล้ว ขณะนี้ก็ยังเรียนอยู่ ) I have worked in this company since 1990. ( ฉันทำงานในบริษัทนี้ตั้งแต่ปี 1990 ขณะนี้ก็ยังทำอยู่ ) 2. ใช้กับเหตุการณ์ที่เคยหรือไม่เคยทำในอดีต ซึ่งมิได้บ่งบอกเวลาที่แน่นอนเอาไว้ และมักจะมีคำวิเศษณ์ คือ ever, never, once, twice มาใช้ร่วมเสมอ เช่น- I have never seen him before. ( ฉันไม่เคยเห็นเข้ามาก่อน )- Have you ever been abroad ?( คุณเคยไปต่างประเทศหรือเปล่า )- She has been to Bangkok twice. ( หล่อนเคยไปกรุงเทพฯ 2 ครั้ง )
Present Perfect Continuous Tense
ประโยค Present Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + have, has + been + V.1 ing(ประธาน + have, has + been + V.1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. He has been speaking for 3 hours. (เขาพูดมา 3 ชั่วโมงแล้ว)
ประโยค Present Perfect Progressive Tense เชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to have มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Have, has + Subject +been + Verb 1 ing?(Have, Has + ประธาน + been + กริยาช่อง 1 เติม ing?)ตัวอย่าง: 1. Has he been speaking for 3 hours? (เขาพูดมาตลอด 3 ชั่วโมงใช่หรือไม่)-Yes, he has. (ใช่ เขาพูดมาตลอด 3 ชั่วโมง) /No, he hasn’t. (ไม่ เขาพูดมาไม่ถึง 3 ชั่วโมง)
ประโยค Present Perfect Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Present Perfect Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง Verb to have ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + have, has + not + been + Verb 1 ing (ประธาน+have, has + not + been+ กริยาช่อง 1 เติม ing)ตัวอย่าง:
1. He has not been speaking for 3 hours. (เขาพูดมาไม่ถึง 3 ชั่วโมง)
หลักการใช้ Present Perfect Progressive Tense
1. ใช้กับการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน และจะดำเนินต่อไปอีกในอนาคต (Present Perfect Progressive Tense ใช้เหมือน Present Perfect Tense ต่างกันแต่เพียงว่า Present Perfect Progressive Tense เน้นความต่อเนื่องไปถึงอนาคต)
Past Simple Tense
หลักการใช้ Past Simple Tense
ใช้เมื่อการกระทำ และสถานภาพ นั้นเกิดขึ้นในอดีตและสิ้นสุดลงแล้วในอดีตI went to Bangkok yesterday.I played football 2 years ago.
ประโยคปฏิเสธและประโยคคำถามมีกริยาช่วยที่ใช้คือและกริยาแท้ต้องกลับมาเป็นกริยาช่องที่ 1I did not go to Bangkok yesterday.Did you go To Bangkok yesterday?
คำแสดง Past Simple Tenseมีดังนี้ ago, last week, last month, last year, yesterday , last night a long time , the day before yesterday
หมายเหตุ
กริยาที่เปลี่ยนจากช่องที่ 1 เป็นช่องที่ 2โดยการเติม "ed"เราเรียกว่ากริยาปกติ(regular verbs)ส่วนกริยาอปกติ(Irregular Verbs) คือกริยาที่มีการเปลี่ยนรูปหลักการเติม-ed ที่กริยา
1.เติมedในกริยาช่องที่ 1open-opened check-checked
2.ถ้ากริยาช่องที่1ลงท้ายด้วย e อยู่แล้วให้เติมเพียง dlike-likedlove-loved
3.ถ้ากริยาช่องที่ 1ลงท้ายด้วย y ให้เปลี่ยน yเป็น iแล้วเติมedtry-triedcarry-carried
4.ถ้ากริยาช่องที่ 1ลงท้ายด้วยy แต่หน้า yเป็นสระ ให้เติม ed ได้ทันทีplay-playedstay-stayed
5. ถ้ากริยาช่องที่ 1มีพยางค์เดียว มีสระตัวเดียว ลงท้ายด้วยพยัญชนะตัวเดียวให้เพิ่มพยัญชนะอีก 1ตัวก่อนเติมedfit-fittedbeg-begged6. ถ้ากริยาช่องที่ 1 มี 2 พยางค์ ถ้าเสียงหนักที่พยางค์หลังที่มีสระและพยัญชนะตัวเดียวให้เพิ่มพยัญชนะอีก 1 ตัว ก่อนเติมedadmit-admittedprefer-preferredถ้าเสียงหนักที่พยางค์หน้าเติม ed ได้เลยlimit-limitedoffer-offered
Past Continuous Tense
ประโยค Past Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + was, were + V.1 ing (ประธาน + was, were + กริยาช่องที่ 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. I was playing football at 4 pm. yesterday. (ฉันกำลังเล่นฟุตบอลตอน 4 โมงเย็นเมื่อวานนี้)
2. She was watching TV at 6 pm. yesterday.
(หล่อนกำลังดูโทรทัศน์ตอน 6 โมงเย็นเมื่อวานนี้)
ประโยค Past Progressive Tense เชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ Verb to be มาวางไว้หน้าประโยคและตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Was, were + Subject + Verb 1 ing?(Was, Were + ประธาน + กริยาช่อง 1 เติม ing?) ตัวอย่าง: 1. Was she watching TV at 6 pm. yesterday?(หล่อนกำลังดูโทรทัศน์ตอน 6 โมงเย็นวานนี้ใช่หรือไม่)- Yes, she was. (ใช่หล่อนกำลังดูโทรทัศน์) /No, she wasn’t (ไม่หล่อนไม่ได้กำลังดูโทรทัศน์)
ประโยค Past Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้นำ not มาเติมหลัง Verb to be ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + was, were + not + Verb1 ing. (ประธาน + was, were + not + กริยาช่องที่ 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. I was not (wasn’t) playing football at 4 pm. yesterday. (ฉันกำลังเล่นฟุตบอลตอน 4 โมงเย็นวานนี้) 2. She was not watching TV at 6 pm. yesterday. (หล่อนกำลังดูโทรทัศน์ตอน 6 โมงเย็นเมื่อวานนี้)
หลักการใช้ Past Progressive Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์ทีกำลังเกิดขึ้น ณ จุดเวลาใดเวลาหนึ่งในอดีตตามที่ระบุไว้อย่างชัดเจน เช่น - I was cleaning my room at 9 o’clock yesterday. (ฉันกำลังทำความสะอาดห้องตอน 9 โมงเมื่อวานนี้) - They were reading newspaper at 8 o’clock yesterday. (เขากำลังอ่านหนังสือพิมพ์ตอน 8 โมงเมื่อวานนี้)
Past Perfect Tense
โครงสร้าง = had + กริยาช่อง 3
1.ใช้คู่กับ past simple ใน 2 เหตุการณ์อดีต คือ เหตุการณ์หนึ่งเกิดก่อนและเสร็จเรียบร้อยแล้วในอดีตใช้ past perfectถ้ากำลังดำเนินอยู่ใช้ past continuous ดังกล่าวมาแล้ว และมีอีกเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นภายหลังใช้ past simple tense สังเกตจากตัวเชื่อม before, after, when เช่น
-The results of the final examination were better than he had expected
-My teacher arrived after I had waited for ten minutes
-The dog had killed the cat before we could save it.
-I had heard nothing of what happened until you told me.
2.ใช้แทน present perfect ในการเปลี่ยน direct speech ให้เป็น indirect speech เช่น
-Tom said , "I have finished my work." =Tom said that he had finished his work.
3.ใช้กับ if-clause แบบ3คือ if-clause เป็น past perfect ,main - clause เป็น future perfect in the past เช่น -I could have lent you some money if I hadn't spent everything.
Past Perfect Continuous Tense
ประโยค Past Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + had + been + V.1 ing (ประธาน + had + been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. They had been playing football for three hours.(เขาทั้งหลายได้เล่นฟุตบอลโดยไม่หยุดมา3 ชั่วโมงแล้ว)
2. It had been raining for five hours.(ฝนได้ตกโดยไม่หยุดมาเป็นเวลา 5 ชั่วโมงแล้ว)
ประโยค Past Perfect Progressive Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Perfect Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถาม ให้นำ Verb to have มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Had + Subject + been + Verb 1 ing? (Had + ประธาน + been + กริยาช่อง 1 เติม ing?)ตัวอย่าง: 1. Has they been playing football for three hours?(เขาทั้งหลายได้เล่นฟุตบอลมาตลอด 3 ชั่วโมงใช่หรือไม่)-Yes, they had. (ใช่ เขาทั้งหลายเล่นมา 3 ชั่วโมงแล้ว) / No, they hadn’t. (ไม่ เขาทั้งหลายเล่นมาไม่ถึง )
ประโยค Past Perfect Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Past Perfect Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง Verb to have ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + had + not + been + V.1 ing (ประธาน + had + not + been + กริยาช่อง 1 เติม ing ) ตัวอย่าง:
1. They had not (hadn’t) been playing football for three hours.(เขาทั้งหลายเล่นฟุตบอลมาไม่ถึง 3 ชั่วโมง) หลักการใช้ Past Perfect Progressive Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำ 2 อย่างที่เกิดขึ้นไม่พร้อมกันในอดีตและสิ้นสุดลงไปแล้วทั้ง 2 เหตุการณ์ ดังนี้ - เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Past Perfect Progressive Tense- เหตุการณ์ใดเกิดหลังใช้ Past Simple Tense เช่น1. He had been sleeping for 30 minutes before we woke him up.(เขาได้นอนหลับมา 30 นาทีก่อนที่เราจะปลุกเขา)
Future Simple Tense
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า โครงสร้าง: Subject + will, shall + have + been + V.1 ing (ประธาน+ will shall +have +been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง: 1. She will have been playing tennis. (หล่อนคงจะเล่นเทนนิสอยู่)2. They will have been cooking. (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารอยู่)
ประโยค Future Simple Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Simple Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + verb 1? (Will, Shall + ประธาน + กริยาช่อง 1?)ตัวอย่าง: 1. Shall you go to Chiang mai tomorrow? (คุณจะไปเชียงใหม่วันพรุ่งนี้ใช่หรือไม่) - Yes, I shall. (ใช่ฉันจะไป) / No, I shan’t. (ไม่ฉันจะไม่ไป)
ประโยค Future Simple Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Simple Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not + V.1 (ประธาน + will, shall + not + กริยาช่อง 1)
ตัวอย่าง:
1. I shall not (shan’t) go to Chiang mai tomorrow. (ฉันจะไม่ไปเชียงใหม่วันพรุ่งนี้)
หลักการใช้ Future Simple Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต เช่น - My father will go to America next month. (พ่อของฉันจะไปอเมริกาเดือนหน้า)- I shall play football tomorrow afternoon. (ฉันจะเล่นฟุตบอลบ่ายวันพรุ่งนี้)
Future continuous Tense
ประโยค Future Progressive Tense เชิงบอกเล่า
โครงสร้าง: Subject + will, shall + be + V.1 ing (ประธาน + will, shall + be + กริยาช่อง 1 เติม ing)
ตัวอย่าง:
1. She will be playing tennis.( หล่อนจะกำลังเล่นเทนนิสอยู่ )
2. They will be cooking.( เขาทั้งหลายจะกำลังทำอาหารอยู่ )
ประโยค Future Progressive Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + be + verb 1 ing?(Will, Shall + ประธาน + be + กริยาช่อง 1 เติม ing?) ตัวอย่าง:
1. Will she be playing tennis? (หล่อนจะกำลังเล่นเทนนิสอยู่ใช่หรือไม่)- Yes, she will. (ใช่ หล่อนจะเล่นอยู่) /No, she won’t. (ไม่ หล่อนจะไม่เล่นอยู่)
ประโยค Future Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not + be + V.1 ing (ประธาน + will, shall + not + be + กริยาช่อง 1 เติม ing)ตัวอย่าง:
1. She will not (won’t) be playing tennis. (หล่อนจะไม่กำลังเล่นเทนนิสอยู่)
หลักการใช้ Future Progressive Tense
1. ใช้กับเหตุการณ์ 2 อย่างที่จะเกิดขึ้นก่อนหลังกันในอนาคต ดังนี้- เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Future Progressive Tense - เหตุการณ์ใดเกิดทีหลังใช้ Present Simple Tense เช่น 1. He will be reading when I visit him. (เขาจะอ่านหนังสืออยู่เมื่อผมไปเยี่ยมเขา)
Future Perfect Tense
ประโยค Future Perfect Tense เชิงบอกเล่า โครงสร้าง: Subject + will, shall + have + V.3 (ประธาน + will, shall + have + กริยาช่อง 3)ตัวอย่าง:
1. She will have gone. (หล่อนคงจะไปแล้ว)
2. They will have cooked. (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารแล้ว)
ประโยค Future Perfect Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยค และตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + have + verb 3? (Will, Shall + ประธาน + have + กริยาช่อง 3?)ตัวอย่าง:
1. Will she have gone? (หล่อนคงจะไปแล้ว ใช่หรือไม่)- Yes, she will. (ใช่ หล่อนคงจะไปแล้ว) /No, she won't. (ไม่ หล่อนคงจะไม่ไป)
2. Will they have cooked? (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารแล้วใช่หรือไม่)- Yes, they will. (ใช่ เขาทั้งหลายคงจะทำแล้ว) /No, they won’t. (ไม่ เขาทั้งหลายคงจะไม่ทำ)
ประโยค Future Perfect Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not + have + V.3 (ประธาน + will, shall + not + have + กริยาช่อง 3)ตัวอย่าง:
1. She will not (won’t) have gone. (หล่อนคงจะไม่ไปแล้ว)
หลักการใช้ Future Perfect Tense
ใช้กับเหตุการณ์ 2 อย่างที่จะเกิดขึ้นไม่พร้อมกันในอนาคต ดังนี้- เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Future Perfect Tense - เหตุการณ์ใดเกิดทีหลังใช้ Present Simple Tense เช่น
1. The film will have started before we reach the theater.(ภาพยนตร์คงจะเริ่มฉายก่อนที่พวกเราจะไปถึง)
Future Perfect Continuous Tense
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงบอกเล่า โครงสร้าง: Subject + will, shall + have + been + V.1 ing (ประธาน+ will shall +have +been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. She will have been playing tennis. (หล่อนคงจะเล่นเทนนิสอยู่)
2. They will have been cooking. (เขาทั้งหลายคงจะทำอาหารอยู่)
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงเชิงคำถามและการตอบ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Progressive Tense ให้มีความหมาย เชิงคำถามให้นำ will หรือ shall มาวางไว้หน้าประโยคและตอบด้วย Yes หรือ No ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Will, Shall + Subject + have + been + V.1 ing? (Will, Shall +ประธาน + have + been + กริยาช่อง1 เติม ing)
ตัวอย่าง:
1. Will she have been playing tennis ?( หล่อนคงจะเล่นเทนนิสอยู่ใช่หรือไม่ )
- Yes, she will. (ใช่ หล่อนคงจะเล่นอยู่) /
- No, she won’t. (ไม่ หล่อนคงจะไม่เล่นอยู่)
ประโยค Future Perfect Progressive Tense เชิงปฏิเสธ
เมื่อต้องการแต่งประโยค Future Perfect Progressive Tense ให้มีความหมายเชิงปฏิเสธให้เติม not+ หลัง will หรือ shall ซึ่งมีโครงสร้างดังนี้โครงสร้าง: Subject + will, shall + not +have + been +V.1 ing (ประธาน + will, shall + not + have + been + กริยาช่อง 1 เติม ing) ตัวอย่าง:
1. She will not (won’t) have been playing tennis. (หล่อนคงจะไม่เล่นเทนนิสอยู่)
หลักการใช้ Future Perfect Progressive Tense
ใช้กับเหตุการณ์ 2 อย่างที่จะเกิดขึ้นก่อนหลังกันในอนาคตแต่เน้นความต่อเนื่องของการกระทำ ดังนี้ - เหตุการณ์ใดเกิดก่อนใช้ Future Perfect Progressive Tense - เหตุการณ์ใดเกิดทีหลังใช้ Present Simple Tense
เช่น
1. He will have been reading for two hours when I visit him.
(เขาคงจะอ่านหนังสืออยู่เป็นเวลา 2 ชั่วโมงแล้ว เมื่อผมไปเยี่ยมเขา)
หากนักเรียนมีข้อสงสัย สามารถติดต่อครูได้ที่อีเมล์ theminthong@gmail.com นะครับ
กิจกรรมของกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ บ้านแป้นพิทยาคมปี 2552
สรุปผลการจัดกิจกรรมกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ
ปีการศึกษา 2552
การอบรม / สัมมนา / ประชุมปฏิบัติการ
การประชุมเชิงปฏิบัติการการนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 และกระบวนการ Backward Design
( ภาษาอังกฤษ) สู่การปฏิบัติ ณ ห้องประชุมศรีย้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูนเขต 1 อ.เมือง จ.ลำพูน 30 มิถุนายน – 1 กรกฎาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
นายชลากร เพ็ญสิทธิ์
การอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดลำพูน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียน ณ ห้องโสตทัศนศึกษา 3 โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน 10 กรกฎาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
การอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วยโปรแกรม Captivate ณ ห้องคอมพิวเตอร์ โรงเรียนป่าซาง อ.ป่าซาง จ.ลำพูน 17-18 สิงหาคม 2552 16 นายศราวุฒิ มินธง
นางพิศสมัย สารพันธ์
การประเมินความรู้ครูภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ปีงบประมาณ 2552 โดยสอบพร้อมกันทั่วประเทศ 1 สิงหาคม 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
การจัดกิจกรรมเข้าค่ายกลางวันภาษาอังกฤษแบบไป-กลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
จัดโดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ( ERIC) ณ โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน
อ.เมือง จ.ลำพูน 20-21 มิถุนายน 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
พร้อมด้วยนักเรียนจำนวน 5 คน
การแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ( NJ Spelling Bee 2009) ณ หอประชุมใหญ่ ชั้น 2 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา
มหาวิทยาลัยนอร์ท – เชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ 8 สิงหาคม 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มา เป็ง
พร้อมด้วยนักเรียน จำนวน 7 คน
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ จัดให้มีการแข่งขันเกมส์ Hangman ทั้งในระดับชั้น ม. ต้น และ ม.ปลาย เพื่อสร้างความตระหนักในการเรียนภาษาอังกฤษและสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ
การประชุมเชิงปฏิบัติการการนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 และกระบวนการ Backward Design ( ภาษาอังกฤษ) สู่การปฏิบัติ ณ ห้องประชุมศรีย้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูนเขต 1 อ.เมือง จ.ลำพูน
กิจกรรมของนักเรียน
การจัดกิจกรรมเข้าค่ายกลางวันภาษาอังกฤษแบบไป-กลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
จัดโดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ( ERIC)
ณ โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน อ.เมือง จ.ลำพูน
วันที่ 20 - 21 มิถุนายน 2552
การประชุมเชิงปฏิบัติการการนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 และกระบวนการ Backward Design
( ภาษาอังกฤษ) สู่การปฏิบัติ ณ ห้องประชุมศรีย้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูนเขต 1 อ.เมือง จ.ลำพูน 30 มิถุนายน – 1 กรกฎาคม 2552 16 นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
นายชลากร เพ็ญสิทธิ์
การอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดลำพูน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียน ณ ห้องโสตทัศนศึกษา 3 โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน 10 กรกฎาคม 2552 8 นายศราวุฒิ มินธง
การอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วยโปรแกรม Captivate ณ ห้องคอมพิวเตอร์ โรงเรียนป่าซาง อ.ป่าซาง จ.ลำพูน 17-18 สิงหาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
นางพิศสมัย สารพันธ์
การประเมินความรู้ครูภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ปีงบประมาณ 2552 โดยสอบพร้อมกันทั่วประเทศ 1 สิงหาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
การจัดกิจกรรมเข้าค่ายกลางวันภาษาอังกฤษแบบไป-กลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
จัดโดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ( ERIC) ณ โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน
อ.เมือง จ.ลำพูน 20-21 มิถุนายน 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
พร้อมด้วยนักเรียนจำนวน 5 คน
การแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ( NJ Spelling Bee 2009) ณ หอประชุมใหญ่ ชั้น 2 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา
มหาวิทยาลัยนอร์ท – เชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ 8 สิงหาคม 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มา เป็ง
พร้อมด้วยนักเรียน จำนวน 7 คน
ปีการศึกษา 2552
การอบรม / สัมมนา / ประชุมปฏิบัติการ
การประชุมเชิงปฏิบัติการการนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 และกระบวนการ Backward Design
( ภาษาอังกฤษ) สู่การปฏิบัติ ณ ห้องประชุมศรีย้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูนเขต 1 อ.เมือง จ.ลำพูน 30 มิถุนายน – 1 กรกฎาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
นายชลากร เพ็ญสิทธิ์
การอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดลำพูน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียน ณ ห้องโสตทัศนศึกษา 3 โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน 10 กรกฎาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
การอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วยโปรแกรม Captivate ณ ห้องคอมพิวเตอร์ โรงเรียนป่าซาง อ.ป่าซาง จ.ลำพูน 17-18 สิงหาคม 2552 16 นายศราวุฒิ มินธง
นางพิศสมัย สารพันธ์
การประเมินความรู้ครูภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ปีงบประมาณ 2552 โดยสอบพร้อมกันทั่วประเทศ 1 สิงหาคม 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
การจัดกิจกรรมเข้าค่ายกลางวันภาษาอังกฤษแบบไป-กลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
จัดโดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ( ERIC) ณ โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน
อ.เมือง จ.ลำพูน 20-21 มิถุนายน 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
พร้อมด้วยนักเรียนจำนวน 5 คน
การแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ( NJ Spelling Bee 2009) ณ หอประชุมใหญ่ ชั้น 2 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา
มหาวิทยาลัยนอร์ท – เชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ 8 สิงหาคม 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มา เป็ง
พร้อมด้วยนักเรียน จำนวน 7 คน
กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ จัดให้มีการแข่งขันเกมส์ Hangman ทั้งในระดับชั้น ม. ต้น และ ม.ปลาย เพื่อสร้างความตระหนักในการเรียนภาษาอังกฤษและสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ
การประชุมเชิงปฏิบัติการการนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 และกระบวนการ Backward Design ( ภาษาอังกฤษ) สู่การปฏิบัติ ณ ห้องประชุมศรีย้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูนเขต 1 อ.เมือง จ.ลำพูน
กิจกรรมของนักเรียน
การจัดกิจกรรมเข้าค่ายกลางวันภาษาอังกฤษแบบไป-กลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
จัดโดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ( ERIC)
ณ โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน อ.เมือง จ.ลำพูน
วันที่ 20 - 21 มิถุนายน 2552
การประชุมเชิงปฏิบัติการการนำหลักสูตรแกนกลาง 2551 และกระบวนการ Backward Design
( ภาษาอังกฤษ) สู่การปฏิบัติ ณ ห้องประชุมศรีย้อย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูนเขต 1 อ.เมือง จ.ลำพูน 30 มิถุนายน – 1 กรกฎาคม 2552 16 นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
นายชลากร เพ็ญสิทธิ์
การอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดลำพูน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ทางการเรียนของนักเรียน ณ ห้องโสตทัศนศึกษา 3 โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน 10 กรกฎาคม 2552 8 นายศราวุฒิ มินธง
การอบรมเชิงปฏิบัติการสร้างสื่อการเรียนรู้ด้วยโปรแกรม Captivate ณ ห้องคอมพิวเตอร์ โรงเรียนป่าซาง อ.ป่าซาง จ.ลำพูน 17-18 สิงหาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
นางพิศสมัย สารพันธ์
การประเมินความรู้ครูภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ปีงบประมาณ 2552 โดยสอบพร้อมกันทั่วประเทศ 1 สิงหาคม 2552
นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มาเป็ง
นางพิศสมัย สารพันธ์
นางสาวรสสุคนธ์ ชัยศรีมา
การจัดกิจกรรมเข้าค่ายกลางวันภาษาอังกฤษแบบไป-กลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
จัดโดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ( ERIC) ณ โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ลำพูน
อ.เมือง จ.ลำพูน 20-21 มิถุนายน 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
พร้อมด้วยนักเรียนจำนวน 5 คน
การแข่งขันสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ( NJ Spelling Bee 2009) ณ หอประชุมใหญ่ ชั้น 2 อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา
มหาวิทยาลัยนอร์ท – เชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ 8 สิงหาคม 2552 - นายศราวุฒิ มินธง
นายนิวัติ มา เป็ง
พร้อมด้วยนักเรียน จำนวน 7 คน
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)
Free time activities - multiple choice
